ANTOINE HASCOËT
Je m’appelle Antoine, je suis actuellement en quatrième année de mon cursus à l'Institut Supérieur du Numérique (ISEN) de Brest. Passionné par les sciences numériques et la cybersécurité depuis de nombreuses années, je nourris l'ambition de renforcer et de perfectionner mes compétences dans ce domaine. De nature déterminée, je ne crains pas l'inconnu et les défis qui se présentent à moi.
Le rôle principal de notre boîtier est de permettre aux utilisateurs de pouvoir envoyer leur position GPS en cas de problème à une personne choisie peu importe l’endroit où ils se trouvent.
La sécurité routière est une priorité, et notre équipe a collaboré sur un projet passionnant visant à prédire la gravité des accidents de la route. Notre approche a été multifacette, combinant l'intelligence artificielle, la gestion de base de données et le développement web.
Nous avons conçu un système de chauffage PID en utilisant des composants électroniques soudés sur une carte. Le programme en C a été adapté pour la plateforme STM32, aboutissant à un système de régulation thermique performant.
En tant que stagiaire chez SpectraLogic, mon rôle de Support Training Intern implique la création de supports techniques pour faciliter la maintenance des baies de stockage. Ces supports, qu'il s'agisse de vidéos ou de présentations PowerPoint, visent à guider efficacement les utilisateurs dans les procédures de maintenance. Parallèlement, je participe activement au montage des baies de stockage, ce qui me permet d'acquérir une expérience pratique précieuse. De plus, j'ai saisis l'opportunité de développer mes compétences en DevOps, en management et en cybersécurité.
Je suis serveur à l'établissement Océan, un café familial ouvert tous les jours de 7h à 21h. Mon travail se concentre sur les week-ends et les périodes de vacances. Cette expérience m'a permis d'acquérir des compétences approfondies en relations humaines et sociales, grâce aux interactions avec une clientèle diversifiée. J'ai développé des capacités d'adaptation pour répondre aux attentes variées des clients, renforçant ainsi mes compétences professionnelles et interpersonnelles.
Chaque été, je suis moniteur de planche à voile et de catamaran. J'apprécie partager mes connaissances, que ce soit avec des jeunes ou des personnes plus âgées, en adaptant ma méthode d'enseignement. Ma passion pour l'apprentissage est évidente. En tant que moniteur de voile, la sécurité demeure une priorité absolue. J'ai acquis la capacité de gérer des situations délicates avec sang-froid et efficacité.
Futural est une entreprise de menuiserie basée en région bordelaise. Pendant mes étés, j'ai occupé le poste d'assistant, intervenant à la fois sur la ligne de production et dans les bureaux. Mon rôle consistait à apporter un soutien polyvalent aux employés, que ce soit en allégeant leurs tâches ou en assumant des missions individuelles telles que le tri et l'inventaire des joints de fenêtre.
En tant que coach d'athlétisme bénévole, j'ai encadré un groupe d'enfants de 6 à 12 ans. J'ai élaboré des activités ludiques les samedis matins et les ai accompagnés lors des compétitions le dimanche. Cette expérience enrichissante impliquait une équipe de 4 encadrants pour une trentaine de jeunes. J'ai apprécié cette expérience collaborative et l'opportunité de travailler en équipe.
Mon parcours académique m'a conduit à intégrer le cycle ingénieur au sein de l'ISEN à Brest. Au cours de cette formation, j'ai suivi un cursus d'ingénieur général avec une spécialisation approfondie en cybersécurité. Cette orientation m'a permis de plonger dans un domaine en constante évolution, au croisement des enjeux technologiques et des impératifs de sécurité informatique.
Tout au long de mes études, j'ai eu l'opportunité d'acquérir des compétences diversifiées en participant activement à un éventail de cours spécialisés. Ces enseignements m'ont offert une compréhension approfondie des concepts fondamentaux de la cybersécurité, tout en mettant l'accent sur des aspects pratiques et concrets.
Par ailleurs, l'expérience des projets de groupe a constitué un pilier essentiel de mon apprentissage. La collaboration avec mes pairs m'a permis de développer des compétences interpersonnelles et de renforcer ma capacité à travailler en équipe. En parallèle, j'ai également entrepris des projets en solo, ce qui a affiné ma capacité à prendre des initiatives et à résoudre des défis de manière autonome.
Ainsi, mon passage au sein de l'ISEN a été marqué par un apprentissage dynamique, associant théorie et pratique, et a contribué à forger mon profil d'ingénieur spécialisé en cybersécurité, prêt à relever les défis de l'univers technologique contemporain.
J'ai suivi avec succès une formation en classe préparatoire MPSI, une étape fondamentale dans mon parcours académique. Ces deux années intensives ont constitué un véritable tremplin pour mon développement personnel et académique.
Au fil de cette expérience, j'ai acquis des méthodes de travail rigoureuses et efficaces, qui continuent à guider mon approche lors de la réalisation de divers projets. Les enseignements reçus durant cette période ont jeté les bases de mes compétences techniques, tout en affinant ma capacité d'analyse et de résolution de problèmes.
La vie en classe préparatoire m'a également offert l'opportunité de forger des liens solides avec mes camarades. Partageant les mêmes défis et objectifs, nous avons développé une cohésion unique, renforçant notre capacité à collaborer et à surmonter les obstacles ensemble.
Cette expérience a joué un rôle déterminant dans ma formation en tant qu'ingénieur. Elle a été formatrice à bien des égards, me dotant non seulement de compétences académiques approfondies, mais aussi de qualités humaines et relationnelles essentielles dans le monde professionnel. Ainsi, la classe préparatoire MPSI a contribué de manière significative à façonner l'ingénieur que je suis aujourd'hui, prêt à relever les défis variés qui se présentent sur mon parcours professionnel.
J'ai effectué ma scolarité au lycée à Gradignan, dans la région bordelaise. J'ai opté pour la filière scientifique, avec une spécialisation en mathématiques, au cours de mes trois années de lycée. Durant cette période, une passion grandissante pour les sciences du numérique a commencé à émerger en moi.
Cette inclination m'a conduit à explorer davantage ce domaine. J'ai participé à des conférences enrichissantes qui ont approfondi ma compréhension des sciences informatiques et numériques. Parallèlement, j'ai entrepris des expérimentations et des projets personnels, mettant en pratique mes connaissances nouvellement acquises.
Ces années au lycée ont donc été non seulement formatrices sur le plan académique, avec un focus particulier sur les mathématiques, mais ont également marqué le début de mon engagement passionné dans le domaine des sciences du numérique. Cette période a posé les bases de ma trajectoire académique et professionnelle, orientée vers l'exploration continue et l'approfondissement de mes compétences dans le domaine des sciences informatiques.
